Od expozice k návštěvnické hře: inspirace ze Zabrze pro Muzeum umění Olomouc

Mobilita Erasmus+ v Zabrze inspirovala MUO při přípravě projektu návštěvnické hry a interaktivních vzdělávacích prvků.

Jak může muzeum využít herní principy a digitální nástroje k tomu, aby návštěvníkům přiblížilo odborný obsah srozumitelněji a aktivněji? Touto otázkou se zabývala Eva Jurečková z Muzea umění Olomouc během mobility Erasmus+ v Muzeu Górnictwa Węglowego v Zabrze.

Významnou inspirací byla návštěva interaktivně pojaté expozice, která ukázala, jak lze propojit odborný obsah, příběh, prostor a aktivní zapojení návštěvníků. Takový přístup umožňuje, aby návštěvník nebyl pouze pasivním příjemcem informací, ale aby obsah objevoval prostřednictvím úkolů, rozhodování, pohybu v expozici nebo práce s digitálními prvky.

Pro Muzeum umění Olomouc je tato zkušenost důležitá zejména v souvislosti s přípravou žádosti o dotaci, která bude podána na jaře příštího roku a jejímž cílem je mimo jiné vytvořit návštěvnickou hru. Ta by měla pomoci zpřístupnit sbírky a témata muzea atraktivnější formou a nabídnout dospělým návštěvníkům i dalším skupinám publika nový způsob poznávání kulturního dědictví.

Mobilita v Zabrze nepřinesla pouze obecnou inspiraci, ale také praktické podněty pro přípravnou fázi žádosti. Velmi cenná byla možnost konzultovat, jak nastavit výběr firem, tvůrčích týmů nebo jednotlivých tvůrců, kteří by se na realizaci hry mohli podílet. Zkušenost ukázala, že při přípravě podobného záměru je důležité promyslet nejen technické řešení, ale také kvalitu obsahu, návštěvnickou zkušenost, vzdělávací cíl a schopnost převést odborné téma do funkční herní struktury.

Jedním z podnětů je také možnost pracovat s otevřenou výzvou pro mladé tvůrce a talenty. Takový přístup by mohl do přípravy hry přinést nové nápady a současné digitální dovednosti. Zároveň by šlo o příležitost propojit muzeum s kreativními profesemi a vytvořit prostor pro mezioborovou spolupráci.

Zkušenost ze Zabrze zatím nepředstavuje hotový výstup, ale důležitý krok v přípravě budoucího projektu. Pomohla ujasnit, jak mohou interaktivní vzdělávací prvky fungovat v muzejním prostředí, jak nastavit zadání návštěvnické hry a jak přemýšlet o spolupráci s jejími budoucími tvůrci.

Mobilita Erasmus+ tak přispěla k rozvoji digitálního a návštěvnicky vstřícného muzea. Ukázala, že nové technologie a herní principy mají největší smysl tehdy, když podporují porozumění kulturnímu dědictví, rozšiřují možnosti vzdělávání dospělých a pomáhají návštěvníkům navázat osobnější vztah k muzejním sbírkám.